Una estudiante confusa
Estudiante confusa.
Una joven se inscribe en el curso de Periodismo Comunitario, sábados de 3 a 6 pm.
Ella se inscribe en este curso, luego, dice que no seguirá porque tiene demasiado compromisos los sábados, específicamente en ese horario de 3 a 6pm.
La vi un poco confusa, es decir, como que hay otra cosa que le impide tomar el curso. Por lo que, le ofrecí media beca, para que siguiera. Dijo que sí, pero luego vuelve a las dudas. Y dice, que los sábados en ese horario no puede. Por lo que le hice la siguiente pregunta.
Si te ofrecen 70 mil pesos para laborar en ese horario, ¿qué haría?.
Al no responder, pues hice este enfoque que este escrito.
Vi algunos enfoques tales, como?
1.- Conflicto Interno
2.- Sentimientos de Inseguridad o Vergüenza.
3.- Resistencia al Cambio.
4.- Necesidad de Apoyo Emocional.
DESARROLLO.
Esto fue lo que pensé de esa joven.
1. Conflicto Interno: La joven parece estar enfrentando un conflicto interno entre su deseo de participar en el curso y las limitaciones prácticas que enfrenta, como la falta de tiempo y recursos económicos. Este tipo de conflicto es común cuando una persona tiene interés en algo, pero se siente abrumada por las circunstancias.
2. Sentimientos de Inseguridad o Vergüenza: Es posible que la joven inicialmente ocultara la verdadera razón por la que quería retirarse del curso (falta de dinero) porque podría sentir vergüenza o inseguridad al admitirlo. Esto indica que valora el curso, pero tiene dificultades para manejar la situación de una manera directa.
3. Resistencia al Cambio: Su respuesta de "voy a analizarlo" podría ser un signo de resistencia o duda. Aunque le ofreces una solución al problema económico, es posible que aún sienta dudas internas, quizás relacionadas con su autoestima, el valor que percibe en sí misma, o miedo al fracaso.
4. Necesidad de Apoyo Emocional: Más allá de la beca, la joven podría estar necesitando algún tipo de apoyo emocional o motivacional para sentirse segura al tomar la decisión de seguir adelante. Esto podría incluir un acompañamiento más cercano o palabras de aliento.
Como director del ILCITEC, para mí sería importante crear un entorno de apoyo, dejando claro que estamos ayudar a cualquier persona cuando se trata de asuntos educativos. También sería útil reforzar la idea de que esta oportunidad es valiosa para su desarrollo personal y profesional, y que el instituto está dispuesto a apoyar.
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